From c32fc7015d293726123a0ca84712080ebd7d9683 Mon Sep 17 00:00:00 2001 From: hej Date: Wed, 10 Jun 2015 06:29:34 +0000 Subject: committing page revision 15 --- pages/schule.md | 63 +++++++++++++++++++++++++++------------------------------ 1 file changed, 30 insertions(+), 33 deletions(-) (limited to 'pages') diff --git a/pages/schule.md b/pages/schule.md index e22995cf..17230e25 100644 --- a/pages/schule.md +++ b/pages/schule.md @@ -1,15 +1,13 @@ title: Chaos macht Schule date: 2010-05-06 17:34:00 -updated: 2012-05-25 20:55:19 +updated: 2015-06-10 06:29:34 author: bine tags: chaos macht schule, lehrerbildung, medienkompetenz, elternbildung, technikkompetenz -Chaos macht Schule ist eine seit etwa 2008 bestehende Initiative mehrerer Erfa-Kreise des Chaos Computer Clubs (CCC), die mit verschiedenen Bildungsinstitutionen zusammenarbeiten. Ziel des Projekts ist es, Schüler, Eltern und Lehrer in den Bereichen Medienkompetenz und Technikverständnis zu stärken. +Chaos macht Schule ist eine seit etwa 2007 bestehende Initiative mehrerer Erfa-Kreise des Chaos Computer Club (CCC), die mit verschiedenen Bildungsinstitutionen zusammenarbeiten. Ziel des Projekts ist es, Schüler, Eltern und Lehrer in den Bereichen Medienkompetenz und Technikverständnis zu stärken. -  - ### Die Motivation Neue Medien haben inzwischen die Gesellschaft und damit die Lebenswelt @@ -28,12 +26,12 @@ rasanten Entwicklung schritt zu halten, werden die Schüler bereits jetzt mit den Auswirkungen konfrontiert. Da im CCC schon immer ein selbstverständlicher, aber trotzdem kritischer -Umgang mit modernster Technik, vor allem auch im Bezug auf das Internet, -gelebt wird, sehen wir uns in der Pflicht Interessierte über die -Möglichkeiten, Risiken und Grenzen des Werkzeugs Internet aufzuklären. -Dies betrifft vor allem Jugendliche, aber auch die Eltern und Lehrer, -damit diese ihre Schutzbefohlenen mit den Risiken der Technik nicht -alleine lassen müssen. +Umgang mit modernster Technik, vor allemt auch im Bezug auf das +Internet, gelebt wird, sehen wir uns in der Pflicht Interessierte über +die Möglichkeiten, Risiken und Grenzen des Werkzeugs Internet +aufzuklären. Dies betrifft vor allem Jugendliche, aber auch die Eltern +und Lehrer, damit diese ihre Schutzbefohlenen mit den Risiken der +Technik nicht alleine lassen müssen. ### Das Angebot @@ -65,7 +63,7 @@ Fragen wie: - Was ist Privatsphäre und wo ziehen die Schüler die Grenzen ihrer eigenen Privatsphäre? -- Was ist Datenschutz und warum ist er wichtig? +- Was ist Datenschutz und waurm ist er wichtig? - Was verstehe ich unter dem Begriff *Freund*? - Wem vertraue ich z.B. in sozialen Netzwerken? Technik? Betreiber? Mitnutzer? @@ -89,11 +87,11 @@ visualisiert und besprochen. Selbstverständlich bringen wir stets unsere eigenen Erfahrungen ein. Wir versuchen dabei nicht den Kindern die Nutzung fragwürdiger Dienste zu -verbieten, sondern sie zum Überdenken ihres Handelns zu motivieren. Wenn -sie sich aktiv für die Nutzung entscheiden, versuchen wir Alternativen -aufzuzeigen und durch Verhaltensempfehlungen zu helfen: Welche -Privatsphäreoptionen gibt es? Was ist ein sicheres Passwort und wie kann -ich es mir leicht merken? +verbieten, sondern sie durch Aufklärung über die Risiken zum Überdenken +ihres Handelns zu motivieren. Wenn sie sich aktiv für die Nutzung +entscheiden, versuchen wir Alternativen aufzuzeigen und durch +Verhaltensempfehlungen zu helfen: Welche Privatsphäreoptionen gibt es? +Was ist ein sicheres Passwort und wie kann ich es mir leicht merken? Auch haben wir mit den Schülern das [Planspiel Datenschutz](http://schule.muc.ccc.de/lehrerfortbildung "CCC München: Planspiel Datenschutz") @@ -174,7 +172,7 @@ medienkompetente Schüler und Erwachsene. Idealerweise finden im Vorfeld – beispielsweise im Vormittagsunterricht vor dem Elternabend – des Angebots für die Eltern auch einige Einheiten -für die Schüler statt. Dann können wir mit den Eltern direkt die Themen +für die Schüler statt. Dann könnnen wir mit den Eltern direkt die Themen besprechen, die gerade bei den Schülern aktuell sind. #### Lehrerausbildung @@ -182,13 +180,13 @@ besprechen, die gerade bei den Schülern aktuell sind. In München hat es sich durch Zufall – aber auch daraus folgende Eigeninitiative – ergeben, daß wir gemeinsam mit den Münchner Universitäten an der Weiterbildung der Informatiklehrer arbeiten. -Beispielsweise waren wir bei einer Informatiklehrertagung in Passau und +Beispielsweise waren wir an einer Informatiklehrertagung in Passau und haben einen Vortrag zum gläsernen Bürger gehalten. Andererseits wird aber auch konkretes Anpacken gefragt: Im Rahmen einer Informatiklehrerfortbildung der TU München haben wir in einem Workshop -u. a. offengelegt, welche Daten ein Nutzer nur durch seinen Webbrowser -hinterläßt. Dies geschah mit Hilfe einfacher Werkzeuge, die -beeindruckende – und schockierende – Ergebnisse liefern und von den +u.A. offengelegt, was ein Nutzer nur durch seinen Webbrowser +hinterlässt. Dies geschah mit Hilfe einfacher Werkzeuge, die +beeindruckende – und schockierende! – Ergebnisse liefern, und von den Lehrern direkt im Unterricht angewendet werden können. Mehr Informationen dazu auf der [zugehörigen Wikiseite](http://schule.muc.ccc.de/Lehrerfortbildung#tracking_im_web "CCC München - Lehrerfortbildung"). @@ -204,7 +202,7 @@ resultierende Unterrichtsmaterialien entstanden. Auch in anderen Städten findet eine Zusammenarbeit mit den lokalen Hochschulen und regionalen Medienzentren statt oder ist zumindest geplant, aber auch schulinterne Weiterbildungen unterstützen wir -regelmäßig. Falls Sie mit der Lehreraus- und fortbildung zu tun haben +regelmäßig. Falls Sie mit der Lehreraus- und fortbildung zu tun haben, und wir nun Ihr Interesse geweckt haben, zögern Sie nicht, [uns zu kontaktieren](/de/contact "Kontakt"). @@ -213,25 +211,24 @@ kontaktieren](/de/contact "Kontakt"). Mehr Informationen zum jeweiligen Angebot und den regionalen Ansprechpartnern gibt es direkt bei den beteiligten Gruppen: +- [Aachen](http://aachen.ccc.de/chaosschule-herbst-2012/ "CCC Aachen") +- [Augsburg](http://c3a.de/ "Chaostreff Augsburg") +- [Berlin](https://berlin.ccc.de/wiki/Chaos_macht_Schule "CCC Berlin") +- [Bamberg](https://www.hackerspace-bamberg.de/Chaos_macht_Schule "CCC Bamberg") - [Darmstadt](http://chaos-darmstadt.de/ "CCC Darmstadt") - [Dresden](http://c3d2.de/ "CCC Dresden") -- [Hamburg](http://wiki.hamburg.ccc.de/Projekt:Chaos_Macht_Schule "CCC Hamburg") -- [Karlsruhe](https://entropia.de/Chaos_macht_Schule "CCC Karlsruhe") +- [Essen](http://chaospott.de/ "CCC Essen") +- [Karlsruhe](https://entropia.de/Chaos_macht_Schule "CCC Hamburg") - [Köln](https://koeln.ccc.de/ "CCC Köln") +- [Mainz/Wiesbaden](https://cccmz.de/ "CCC Mainz/Wiesbaden") - [Mannheim](https://www.ccc-mannheim.de/wiki/Chaos_macht_Schule "CCC Mannheim") - [München](http://schule.muc.ccc.de/ "CCC München") +- [Paderborn](mailto:schule@c3pb.de "CCC Paderborn") - [Stuttgart](http://www.cccs.de/ "CCC Stuttgart") -- [Ulm](http://ulm.ccc.de/ "CCC Ulm") -- [Augsburg](http://c3a.de/ "Chaostreff Augsburg") +- [Ulm](http://ulm.ccc.de/ChaosMachtSchule "CCC Ulm") - ... Sollte sich kein [Erfa-Kreis](/de/club/erfas "Erfa-Kreis") in Ihrer Nähe -befinden, wenden Sie sich direkt an die bundesweite Mailingliste +befinden, wenden Sie Sich direkt an die bundesweite Mailingliste – oft findet sich hier ein Ansprechpartner in Ihrer Gegend. - -  - -  - -  -- cgit v1.2.3