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@@ -1,6 +1,6 @@
 title: Chaos macht Schule
 date: 2010-05-06 17:34:00 
-updated: 2011-06-26 21:20:24 
+updated: 2011-07-30 12:02:41 
 author: bine
 tags: 
 
@@ -14,7 +14,7 @@ Chaos macht Schule ist eine seit etwa 2008 bestehende Initiative mehrerer Erfa-K
 
 Neue Medien haben inzwischen die Gesellschaft und damit die Lebenswelt
 der Schüler erreicht – nicht nur als Wissenspeicher und
-Informationsqelle, sondern gerade auch als Kommunikationspalttform des
+Informationsquelle, sondern gerade auch als Kommunikationsplattform des
 eigenen sozialen Netzes. Mit dem Internet als populärem Medium
 vollziehen sich daher auch im schulischen Alltag sehr vielfältige und
 rasante Entwicklungen, die den Bildungsinstitutionen steigende
@@ -29,11 +29,11 @@ mit den Auswirkungen konfrontiert.
 
 Da im CCC schon immer ein selbstverständlicher, aber trotzdem kritischer
 Umgang mit modernster Technik, vor allem auch im Bezug auf das Internet,
-gelebt wird, sehen wir uns in der Pflicht, Interessierte über die
+gelebt wird, sehen wir uns in der Pflicht Interessierte über die
 Möglichkeiten, Risiken und Grenzen des Werkzeugs Internet aufzuklären.
 Dies betrifft vor allem Jugendliche, aber auch die Eltern und Lehrer,
 damit diese ihre Schutzbefohlenen mit den Risiken der Technik nicht
-allein lassen müssen.
+alleine lassen müssen.
 
 ### Das Angebot
 
@@ -42,20 +42,20 @@ Titel *Chaos macht Schule* ein eigenständiges Vortrags-, Workshop- und
 Schulungsangebot zu Themen wie Internetnutzung, Risiken von sozialen
 Netzen, Datenschutz, Urheberrecht im Netz und verwandten Themen an.
 
-Im folgenden einige Beispiele aus der laufenden Arbeit:
+Im Folgenden einige Beispiele aus der laufenden Arbeit:
 
 #### Veranstaltungen mit Schülern
 
 Immer wieder gibt es in den Medien Berichte über Datenschutzprobleme und
-Mobbingvorfällen in den meist von Schülern genutzten sozialen
-Netzwerken. Dadurch aufgeschreckt oder gar selbst durch solche Vorfälle
-betroffen, wollen viele Schulen die Schüler besser schützen und wenden
-sich daher auf der Suche nach Ansprechpartnern an uns. Wir suchen
-allerdings auch selbständig den Kontakt mit Schulen, Jugendeinrichtungen
-oder Bibliotheken.
+Mobbingvorfälle in den meist von Schülern genutzten sozialen Netzwerken.
+Dadurch aufgeschreckt oder gar selbst durch solche Vorfälle betroffen,
+wollen viele Schulen die Schüler besser schützen und wenden sich daher
+auf der Suche nach Ansprechpartnern an uns. Wir suchen allerdings auch
+selbständig den Kontakt mit Schulen, Jugendeinrichtungen oder
+Bibliotheken.
 
 Je nach geplantem Rahmen und zur Verfügung stehender Zeit – von ein,
-zwei Schulstunden, bishin zu mehrtägigen Projekten – versuchen wir
+zwei Schulstunden bis hin zu mehrtägigen Projekten – versuchen wir
 zunächst ein gewisses technisches Grundverständnis aufzubauen und
 grundlegende Fragen zu klären. Viele Schüler benutzen zwar die digitalen
 Medien, verstehen aber nicht die komplexen technischen Details, die eine
@@ -74,8 +74,8 @@ Fragen wie:
     Probleme, wo Änderungsbedarf?
 
 Bei den Veranstaltungen legen wir viel Wert auf eine altersgerechte –
-meist besuchen wir die Klassenstufen 5 bis12, aber vereinzelt werden wir
-auch von Grundschulen angefragt – Behandlung der Themen; so wird die
+meist besuchen wir die Klassenstufen 5 bis 12, aber vereinzelt werden
+wir auch von Grundschulen angefragt – Behandlung der Themen; so wird die
 Frage, wie das Internet eigentlich funktioniert, zum Beispiel mal in
 einem Vortrag, mal per Tafelbild oder in den unteren Stufen über die
 Flüsterpost- und Postkartenmetaphern geklärt.
@@ -91,9 +91,9 @@ Selbstverständlich bringen wir stets unsere eigenen Erfahrungen ein. Wir
 versuchen dabei nicht den Kindern die Nutzung fragwürdiger Dienste zu
 verbieten, sondern sie zum Überdenken ihres Handelns zu motivieren. Wenn
 sie sich aktiv für die Nutzung entscheiden, versuchen wir Alternativen
-aufzuzeigen und Verhaltensempfehlungen zu helfen: Welche
+aufzuzeigen und durch Verhaltensempfehlungen zu helfen: Welche
 Privatsphäreoptionen gibt es? Was ist ein sicheres Passwort und wie kann
-ich mir es leicht merken?
+ich es mir leicht merken?
 
 Auch haben wir mit den Schülern das [Planspiel
 Datenschutz](http://schule.muc.ccc.de/lehrerfortbildung "CCC München: Planspiel Datenschutz")
@@ -103,7 +103,7 @@ auch Opfer von Auswertungen werden.
 
 Gegen Ende bleibt oft auch genügend Zeit für eine offene Fragerunde –
 wenn sich diese nicht sowieso schon während der Veranstaltung ergeben
-hat. Prinzipiell gilt, dass die Schüler das Tempo, die zu behandelnden
+hat. Prinzipiell gilt, daß die Schüler das Tempo, die zu behandelnden
 Unterthemen, den Medieneinsatz usw. bestimmen. Fragen sind unsererseits
 erwünscht, denn wir wollen keine Folien durchpeitschen: Unser Wunsch ist
 die Eigeninitiative der Schüler.
@@ -126,7 +126,7 @@ Programmen zur Ausbildung von Schülermentoren im Bereich Informatik.
 
 #### Veranstaltungen mit Eltern
 
-Neben den Schülerveranstaltungen haben viele Eltern erkannt, dass sie
+Neben den Schülerveranstaltungen haben viele Eltern erkannt, daß sie
 ihren Kindern nur dann Halt bieten können, wenn sie sich selbst mit
 deren digitaler Lebenswelt auseinandersetzen, scheuen aber oftmals – aus
 Angst vor Verlust ihrer Expertenstellung – das direkte Nachfragen bei
@@ -141,29 +141,29 @@ in den Schülerveranstaltungen besprochen werden, allerdings natürlich um
 die Erziehungsproblematiken ergänzt: Ab wann sollen Kinder den Computer
 bzw. das Internet nutzen? Wo steht der PC, welche Software brauche ich
 und welche Nutzungsbeschränkugen sind denkbar? Warum findet mein Kind
-Videospiele so interessant und welche spielt es?Wie trete ich mit meinem
-Kind über das Thema in Kontakt? Auch wird bei Elternveranstaltungen oft
-die Suchtprävention im Bereich der Internet-, Videospiel- und
-Computersucht thematisiert; bei dem Verdacht auf eine echte
-Suchterkrankung sollte man allerdings einen medizinischen Experten oder
-die Suchtberatungsstellen aufsuchen. Ebenso steht das Thema Urheberrecht
-oft auf der Themenliste, aber auch hier gilt: Die wenigsten von uns sind
-Juristen, wir machen keine Rechtsberatung.
+Videospiele so interessant und welche spielt es? Wie trete ich mit
+meinem Kind über das Thema in Kontakt? Auch wird bei
+Elternveranstaltungen oft die Suchtprävention im Bereich der Internet-,
+Videospiel- und Computersucht thematisiert; bei dem Verdacht auf eine
+echte Suchterkrankung sollte man allerdings einen medizinischen Experten
+oder die Suchtberatungsstellen aufsuchen. Ebenso steht das Thema
+Urheberrecht oft auf der Themenliste, aber auch hier gilt: Die wenigsten
+von uns sind Juristen, wir machen keine Rechtsberatung.
 
 Meist findet die Veranstaltung in Form eines einleitenden Vortrags
 statt, der die digitale Lebenswelt der Schüler darstellt – teilweise
 live in einem ersten, geführten Kontakt mit sozialen Netzwerken. Es
-werden Vor- und Nachteile aufzeigt, Problemfelder benannt und
+werden Vor- und Nachteile aufgezeigt, Problemfelder benannt und
 Lösungsvorschläge diskutiert. Ebenfalls versuchen wir den Erwachsenen
 die Faszination der Schüler begreiflich zu machen: Was finden die
 Schüler so interessant? Was ist der Reiz? Diese Fragen werden teils aus
-pädagogischen, teils aus psychologischen Sichtweise beleuchtet. Im
+pädagogischer, teils aus psychologischer Sichtweise beleuchtet. Im
 Anschluss findet dann eine offene Fragerunde und Diskussion statt.
 
-Entscheidend dabei ist, dass die meisten Probleme nicht rein technischer
+Entscheidend dabei ist, daß die meisten Probleme nicht rein technischer
 Natur sind, sondern eine Dank der digitalen Medien verstärkte, aber
 bereits bekannte soziale Problematik thematisieren. Es ist daher auch
-klar, dass rein technische Maßnahmen zu kurz greifen: Es gibt keine
+klar, daß rein technische Maßnahmen zu kurz greifen: Es gibt keine
 One-Click-Lösung. Weder Software wie Filterprogramme, noch unsere
 Referenten, können Eltern von ihrer Erziehungsverantwortung befreien
 oder gar diese Arbeit abnehmen; wir können keine anwendungsfertigen
@@ -180,15 +180,15 @@ besprechen, die gerade bei den Schülern aktuell sind.
 #### Lehrerausbildung
 
 In München hat es sich durch Zufall – aber auch daraus folgende
-Eigeninitiative – ergeben, dass wir gemeinsam mit den Münchner
+Eigeninitiative – ergeben, daß wir gemeinsam mit den Münchner
 Universitäten an der Weiterbildung der Informatiklehrer arbeiten.
 Beispielsweise waren wir an einer Informatiklehrertagung in Passau und
 haben einen Vortrag zum gläsernen Bürger gehalten. Andererseits wird
 aber auch konkretes Anpacken gefragt: Im Rahmen einer
 Informatiklehrerfortbildung der TU München haben wir in einem Workshop
-u.a. offengelegt, was ein Nutzer nur durch seinen Webbrowser
-hinterlässt. Dies geschah mithilfe einfacher Werkzeuge, die
-beeindruckende – und schockierende! –Ergebnisse liefern, und von den
+u.A. offengelegt, was ein Nutzer nur durch seinen Webbrowser
+hinterlässt. Dies geschah mit Hilfe einfacher Werkzeuge, die
+beeindruckende – und schockierende! – Ergebnisse liefern, und von den
 Lehrern direkt im Unterricht angewendet werden können. Mehr
 Informationen dazu auf der [zugehörigen
 Wikiseite](http://schule.muc.ccc.de/Lehrerfortbildung#tracking_im_web "CCC München - Lehrerfortbildung").
@@ -205,7 +205,7 @@ Auch in anderen Städten findet eine Zusammenarbeit mit den lokalen
 Hochschulen und regionalen Medienzentren statt oder ist zumindest
 geplant, aber auch schulinterne Weiterbildungen unterstützen wir
 regelmäßig. Falls Sie mit der Lehreraus- und fortbildung zu tun haben,
-und wir nun Ihr Interesse geweckt haben, zögern sie nicht, [uns zu
+und wir nun Ihr Interesse geweckt haben, zögern Sie nicht, [uns zu
 kontaktieren](/de/contact "Kontakt").
 
 ### Kontakt