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authorhej <hej@c3pb.de>2015-06-10 06:29:34 +0000
committerhej <hej@c3pb.de>2020-05-23 13:39:49 +0000
commitc32fc7015d293726123a0ca84712080ebd7d9683 (patch)
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-rw-r--r--pages/schule.md63
1 files changed, 30 insertions, 33 deletions
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index e22995cf..17230e25 100644
--- a/pages/schule.md
+++ b/pages/schule.md
@@ -1,15 +1,13 @@
1title: Chaos macht Schule 1title: Chaos macht Schule
2date: 2010-05-06 17:34:00 2date: 2010-05-06 17:34:00
3updated: 2012-05-25 20:55:19 3updated: 2015-06-10 06:29:34
4author: bine 4author: bine
5tags: chaos macht schule, lehrerbildung, medienkompetenz, elternbildung, technikkompetenz 5tags: chaos macht schule, lehrerbildung, medienkompetenz, elternbildung, technikkompetenz
6 6
7Chaos macht Schule ist eine seit etwa 2008 bestehende Initiative mehrerer Erfa-Kreise des Chaos Computer Clubs (CCC), die mit verschiedenen Bildungsinstitutionen zusammenarbeiten. Ziel des Projekts ist es, Schüler, Eltern und Lehrer in den Bereichen Medienkompetenz und Technikverständnis zu stärken. 7Chaos macht Schule ist eine seit etwa 2007 bestehende Initiative mehrerer Erfa-Kreise des Chaos Computer Club (CCC), die mit verschiedenen Bildungsinstitutionen zusammenarbeiten. Ziel des Projekts ist es, Schüler, Eltern und Lehrer in den Bereichen Medienkompetenz und Technikverständnis zu stärken.
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9<!-- TEASER_END --> 9<!-- TEASER_END -->
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13### Die Motivation 11### Die Motivation
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15Neue Medien haben inzwischen die Gesellschaft und damit die Lebenswelt 13Neue Medien haben inzwischen die Gesellschaft und damit die Lebenswelt
@@ -28,12 +26,12 @@ rasanten Entwicklung schritt zu halten, werden die Schüler bereits jetzt
28mit den Auswirkungen konfrontiert. 26mit den Auswirkungen konfrontiert.
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30Da im CCC schon immer ein selbstverständlicher, aber trotzdem kritischer 28Da im CCC schon immer ein selbstverständlicher, aber trotzdem kritischer
31Umgang mit modernster Technik, vor allem auch im Bezug auf das Internet, 29Umgang mit modernster Technik, vor allemt auch im Bezug auf das
32gelebt wird, sehen wir uns in der Pflicht Interessierte über die 30Internet, gelebt wird, sehen wir uns in der Pflicht Interessierte über
33Möglichkeiten, Risiken und Grenzen des Werkzeugs Internet aufzuklären. 31die Möglichkeiten, Risiken und Grenzen des Werkzeugs Internet
34Dies betrifft vor allem Jugendliche, aber auch die Eltern und Lehrer, 32aufzuklären. Dies betrifft vor allem Jugendliche, aber auch die Eltern
35damit diese ihre Schutzbefohlenen mit den Risiken der Technik nicht 33und Lehrer, damit diese ihre Schutzbefohlenen mit den Risiken der
36alleine lassen müssen. 34Technik nicht alleine lassen müssen.
37 35
38### Das Angebot 36### Das Angebot
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@@ -65,7 +63,7 @@ Fragen wie:
65 63
66- Was ist Privatsphäre und wo ziehen die Schüler die Grenzen ihrer 64- Was ist Privatsphäre und wo ziehen die Schüler die Grenzen ihrer
67 eigenen Privatsphäre? 65 eigenen Privatsphäre?
68- Was ist Datenschutz und warum ist er wichtig? 66- Was ist Datenschutz und waurm ist er wichtig?
69- Was verstehe ich unter dem Begriff *Freund*? 67- Was verstehe ich unter dem Begriff *Freund*?
70- Wem vertraue ich z.B. in sozialen Netzwerken? Technik? Betreiber? 68- Wem vertraue ich z.B. in sozialen Netzwerken? Technik? Betreiber?
71 Mitnutzer? 69 Mitnutzer?
@@ -89,11 +87,11 @@ visualisiert und besprochen.
89 87
90Selbstverständlich bringen wir stets unsere eigenen Erfahrungen ein. Wir 88Selbstverständlich bringen wir stets unsere eigenen Erfahrungen ein. Wir
91versuchen dabei nicht den Kindern die Nutzung fragwürdiger Dienste zu 89versuchen dabei nicht den Kindern die Nutzung fragwürdiger Dienste zu
92verbieten, sondern sie zum Überdenken ihres Handelns zu motivieren. Wenn 90verbieten, sondern sie durch Aufklärung über die Risiken zum Überdenken
93sie sich aktiv für die Nutzung entscheiden, versuchen wir Alternativen 91ihres Handelns zu motivieren. Wenn sie sich aktiv für die Nutzung
94aufzuzeigen und durch Verhaltensempfehlungen zu helfen: Welche 92entscheiden, versuchen wir Alternativen aufzuzeigen und durch
95Privatsphäreoptionen gibt es? Was ist ein sicheres Passwort und wie kann 93Verhaltensempfehlungen zu helfen: Welche Privatsphäreoptionen gibt es?
96ich es mir leicht merken? 94Was ist ein sicheres Passwort und wie kann ich es mir leicht merken?
97 95
98Auch haben wir mit den Schülern das [Planspiel 96Auch haben wir mit den Schülern das [Planspiel
99Datenschutz](http://schule.muc.ccc.de/lehrerfortbildung "CCC München: Planspiel Datenschutz") 97Datenschutz](http://schule.muc.ccc.de/lehrerfortbildung "CCC München: Planspiel Datenschutz")
@@ -174,7 +172,7 @@ medienkompetente Schüler und Erwachsene.
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175Idealerweise finden im Vorfeld – beispielsweise im Vormittagsunterricht 173Idealerweise finden im Vorfeld – beispielsweise im Vormittagsunterricht
176vor dem Elternabend – des Angebots für die Eltern auch einige Einheiten 174vor dem Elternabend – des Angebots für die Eltern auch einige Einheiten
177für die Schüler statt. Dann können wir mit den Eltern direkt die Themen 175für die Schüler statt. Dann könnnen wir mit den Eltern direkt die Themen
178besprechen, die gerade bei den Schülern aktuell sind. 176besprechen, die gerade bei den Schülern aktuell sind.
179 177
180#### Lehrerausbildung 178#### Lehrerausbildung
@@ -182,13 +180,13 @@ besprechen, die gerade bei den Schülern aktuell sind.
182In München hat es sich durch Zufall – aber auch daraus folgende 180In München hat es sich durch Zufall – aber auch daraus folgende
183Eigeninitiative – ergeben, daß wir gemeinsam mit den Münchner 181Eigeninitiative – ergeben, daß wir gemeinsam mit den Münchner
184Universitäten an der Weiterbildung der Informatiklehrer arbeiten. 182Universitäten an der Weiterbildung der Informatiklehrer arbeiten.
185Beispielsweise waren wir bei einer Informatiklehrertagung in Passau und 183Beispielsweise waren wir an einer Informatiklehrertagung in Passau und
186haben einen Vortrag zum gläsernen Bürger gehalten. Andererseits wird 184haben einen Vortrag zum gläsernen Bürger gehalten. Andererseits wird
187aber auch konkretes Anpacken gefragt: Im Rahmen einer 185aber auch konkretes Anpacken gefragt: Im Rahmen einer
188Informatiklehrerfortbildung der TU München haben wir in einem Workshop 186Informatiklehrerfortbildung der TU München haben wir in einem Workshop
189u. a. offengelegt, welche Daten ein Nutzer nur durch seinen Webbrowser 187u.A. offengelegt, was ein Nutzer nur durch seinen Webbrowser
190hinterläßt. Dies geschah mit Hilfe einfacher Werkzeuge, die 188hinterlässt. Dies geschah mit Hilfe einfacher Werkzeuge, die
191beeindruckende – und schockierende – Ergebnisse liefern und von den 189beeindruckende – und schockierende! – Ergebnisse liefern, und von den
192Lehrern direkt im Unterricht angewendet werden können. Mehr 190Lehrern direkt im Unterricht angewendet werden können. Mehr
193Informationen dazu auf der [zugehörigen 191Informationen dazu auf der [zugehörigen
194Wikiseite](http://schule.muc.ccc.de/Lehrerfortbildung#tracking_im_web "CCC München - Lehrerfortbildung"). 192Wikiseite](http://schule.muc.ccc.de/Lehrerfortbildung#tracking_im_web "CCC München - Lehrerfortbildung").
@@ -204,7 +202,7 @@ resultierende Unterrichtsmaterialien entstanden.
204Auch in anderen Städten findet eine Zusammenarbeit mit den lokalen 202Auch in anderen Städten findet eine Zusammenarbeit mit den lokalen
205Hochschulen und regionalen Medienzentren statt oder ist zumindest 203Hochschulen und regionalen Medienzentren statt oder ist zumindest
206geplant, aber auch schulinterne Weiterbildungen unterstützen wir 204geplant, aber auch schulinterne Weiterbildungen unterstützen wir
207regelmäßig. Falls Sie mit der Lehreraus- und fortbildung zu tun haben 205regelmäßig. Falls Sie mit der Lehreraus- und fortbildung zu tun haben,
208und wir nun Ihr Interesse geweckt haben, zögern Sie nicht, [uns zu 206und wir nun Ihr Interesse geweckt haben, zögern Sie nicht, [uns zu
209kontaktieren](/de/contact "Kontakt"). 207kontaktieren](/de/contact "Kontakt").
210 208
@@ -213,25 +211,24 @@ kontaktieren](/de/contact "Kontakt").
213Mehr Informationen zum jeweiligen Angebot und den regionalen 211Mehr Informationen zum jeweiligen Angebot und den regionalen
214Ansprechpartnern gibt es direkt bei den beteiligten Gruppen: 212Ansprechpartnern gibt es direkt bei den beteiligten Gruppen:
215 213
214- [Aachen](http://aachen.ccc.de/chaosschule-herbst-2012/ "CCC Aachen")
215- [Augsburg](http://c3a.de/ "Chaostreff Augsburg")
216- [Berlin](https://berlin.ccc.de/wiki/Chaos_macht_Schule "CCC Berlin")
217- [Bamberg](https://www.hackerspace-bamberg.de/Chaos_macht_Schule "CCC Bamberg")
216- [Darmstadt](http://chaos-darmstadt.de/ "CCC Darmstadt") 218- [Darmstadt](http://chaos-darmstadt.de/ "CCC Darmstadt")
217- [Dresden](http://c3d2.de/ "CCC Dresden") 219- [Dresden](http://c3d2.de/ "CCC Dresden")
218- [Hamburg](http://wiki.hamburg.ccc.de/Projekt:Chaos_Macht_Schule "CCC Hamburg") 220- [Essen](http://chaospott.de/ "CCC Essen")
219- [Karlsruhe](https://entropia.de/Chaos_macht_Schule "CCC Karlsruhe") 221- [Karlsruhe](https://entropia.de/Chaos_macht_Schule "CCC Hamburg")
220- [Köln](https://koeln.ccc.de/ "CCC Köln") 222- [Köln](https://koeln.ccc.de/ "CCC Köln")
223- [Mainz/Wiesbaden](https://cccmz.de/ "CCC Mainz/Wiesbaden")
221- [Mannheim](https://www.ccc-mannheim.de/wiki/Chaos_macht_Schule "CCC Mannheim") 224- [Mannheim](https://www.ccc-mannheim.de/wiki/Chaos_macht_Schule "CCC Mannheim")
222- [München](http://schule.muc.ccc.de/ "CCC München") 225- [München](http://schule.muc.ccc.de/ "CCC München")
226- [Paderborn](mailto:schule@c3pb.de "CCC Paderborn")
223- [Stuttgart](http://www.cccs.de/ "CCC Stuttgart") 227- [Stuttgart](http://www.cccs.de/ "CCC Stuttgart")
224- [Ulm](http://ulm.ccc.de/ "CCC Ulm") 228- [Ulm](http://ulm.ccc.de/ChaosMachtSchule "CCC Ulm")
225- [Augsburg](http://c3a.de/ "Chaostreff Augsburg")
226- ... 229- ...
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228Sollte sich kein [Erfa-Kreis](/de/club/erfas "Erfa-Kreis") in Ihrer Nähe 231Sollte sich kein [Erfa-Kreis](/de/club/erfas "Erfa-Kreis") in Ihrer Nähe
229befinden, wenden Sie sich direkt an die bundesweite Mailingliste 232befinden, wenden Sie Sich direkt an die bundesweite Mailingliste
230<schule@lists.ccc.de> – oft findet sich hier ein Ansprechpartner in 233<schule@lists.ccc.de> – oft findet sich hier ein Ansprechpartner in
231Ihrer Gegend. 234Ihrer Gegend.
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